IX SEMANA DE HISTÓRIA DA UFTM

EDITAL DE SELEÇÃO DE MONITORES NÃO REMUNERADOS DE EVENTO

A Comissão Organizadora da IX Semana de História da UFTM - 2019, no uso de suas atribuições, torna público este edital para seleção de discentes para a função de monitoria das atividades de organização e realização do evento.

A monitoria destina-se ao discente de cursos de graduação, que tem interesse em monitoração de eventos acadêmicos e científicos ou atividade neste campo de atuação.

I. O EVENTO

A Semana de História da UFTM será realizada de 23 a 26 de setembro de 2019, na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, campus Uberaba-MG.

II. VAGAS

Serão ofertadas 25 vagas para estudantes de graduação.

III. REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO

· Estar devidamente vinculado a um curso de graduação da UFTM;

· Ter disponibilidade para participar das reuniões de monitoria antes e nos dias de realização do evento;

· Ter em mãos, no período de organização e de realização do evento, um aparelho telefônico que permita o acesso à internet e que possua o aplicativo whatsapp.

IV. ATRIBUIÇÕES DO MONITOR

Todas as atividades realizadas pelos monitores serão supervisionadas pela Coordenação de Monitoria.

Nas atividades de organização do evento:

· Participar das reuniões do evento, auxiliando nas ações de planejamento, organização e execução, bem como todos os detalhes operacionais relacionados à realização da IX SEMANA DE HISTÓRIA DA UFTM - 2019;

· Colaborar na divulgação do evento;

· Seguir as orientações e supervisão da Coordenação de Monitoria;

Durante o evento:

· Acolher convidados e participantes do evento;

· Participar do credenciamento e entrega de materiais;

· Auxiliar na organização das atividades de infraestrutura;

· Orientar os convidados e participantes sobre os locais das atividades realizadas em cada dia do evento;

· Atuar na resolução de problemas;

· Acompanhamento das atividades de apresentação de trabalhos e palestras;

· Registrar as diversas atividades do evento e organizar o arquivo de fotos e vídeos;

· Preparar e disponibilizar listas de presença.

V. DAS CONTRAPARTIDAS

· Certificação de horas de monitoria;

· Isenção da taxa de inscrição para participação no evento;

VI. INSCRIÇÃO

· O candidato à monitoria deverá se inscrever no período de 15 de agosto de 2019 (a partir das 9:00) a 21 de agosto de 2019 (até às 23:59), por meio do formulário digital disponível AQUI.

· As inscrições com preenchimento incompleto da Ficha de Inscrição e/ou fora dos padrões deste edital serão indeferidas;

VII. SELEÇÃO

· A seleção ocorrerá em etapa única, classificatória, a partir da ordem de inscrição dos candidatos;

· Serão considerados classificados e convocados os candidatos que ocuparem até a 25º. posição, os demais inscritos farão parte da lista de espera;

· Em caso de desistência, antes do início do evento, serão convocados os candidatos classificados e em lista de espera.

VIII. DIVULGAÇÃO DO RESULTADO

· O resultado final será divulgado na página do evento até o dia 22 de agosto de 2019;

· O candidato classificado que não participar das reuniões do evento será dispensado e sua vaga será concedida a candidato classificado na lista de espera.

IX. CRONOGRAMA

· Publicação do Edital no site do evento – 15/08/2019;

· Período de Inscrição – 15/08/2018 até 21/08/2019;

· Resultado no site do evento – 22/08/2019 a partir das 16 horas.

X. DISPOSIÇÕES FINAIS

· Os monitores receberão certificado de monitoria com carga horária de 40 horas (reuniões, assessoria e monitoria no evento), desde que tenha cumprido as atividades designadas;

· A Comissão não arcará com quaisquer despesas da monitoria, para além daquelas dispostas como contrapartida neste edital;

· O exercício da monitoria é atividade extracurricular voluntária. Não será atribuída qualquer bolsa e/ou remuneração para a monitoria;

· Casos omissos serão resolvidos pela Comissão Organizadora do Evento;

. Este edital entra em vigor a partir da sua data de publicação.

Comissão Organizadora da IX Semana de História da UFTM

Lista das Propostas de Roda de Conversa aprovadas, com suas respectivas ementas:

~~RC 1 –~~ ~~A utilização dos dicionários como suporte, instrumento e transmissor de conhecimento histórico nas salas de aula.~~

Autor (a): Gabriela Motta.

EMENTA: O presente trabalho tem por objetivo discutir a importância de guias históricos e analíticos dentro das salas de aula, em especial os que envolvem a temporalidade da Idade Média e Moderna. A Roda de Conversa proposta é também um meio de divulgar a pesquisa aprovada no Edital de IC-FAPEMIG/UFU-2018. Mesmo sendo embrionária, tem como tarefa a elaboração de uma lista dos termos mais representativos, retirados da bibliografia específica sobre a morte e o morrer para dar-lhes um tratamento crítico, histórico e conceitual.

RC 2 – Comunidades Tradicionais e os Desafios do historiador: Experiência interdisciplinar nas comunidades de Sergipe.

Autor (a): Maycol Mundoca.

EMENTA: A roda de conversar buscará discutir ferramentas, experiências e caminhos metodológicos interdisciplinares aplicáveis aos estudos empíricos nas comunidades tradicionais a partir da vivência nas comunidades tradicionais do interior do estado de Sergipe, de Uberaba Minas Gerais bem como os estudos e aprofundamentos proporcionados pelo Mestrado em Interdiciplinar em Culturas Populares.

RC 3 – Curso de História: Os desafios pós-diploma.

Autor (a): Mauricio Szas.

EMENTA: Muitas vezes saímos da universidade sem realmente conhecer a realidade que nos aguarda, não sabemos como é o mercado de trabalho, as condições e dificuldades do mesmo, os desafios que temos em seguir em uma carreira acadêmica e até mesmo a postura de um sujeito que tem um papel social tão importante como o de professor de História. Essa conversa tem como intuito, gerar uma reflexão sobre o historiador professor, o historiador pesquisador e o historiador sujeito social e histórico.

Lista das Propostas de Minicurso aprovadas, com suas respectivas ementas:

MC 1 – Cotas Raciais e as Comissões de HETEROIDENTIFICAÇÃO – Fundamentos e Regulamentação.

Autor (a): Maria Cristina de Souza.

EMENTA: Pretende-se discutir: 1). Relação entre cor e raça; a ideia de raça; Raça e miscigenação. 2). A questão do Racismo no Brasil; Conceito de racismo estrutural e institucionalizado; Políticas de ações afirmativas; Cotas raciais. 3). As comissões de heteroidentificação; Principais argumentos favoráveis e contrários; Regulamentação e funcionamento.

MC 2 – Ferramentas digitais no Ensino de História.

Autor (a): Erica Martins; Ricael Spirandeli Rocha.

EMENTA: Refletir sobre o atual uso das tic’s em sala de aula. Elaborar no mínimo duas atividades utilizando tecnologias que podem ser reproduzidas e/ou adaptadas a rotina do ensino de história.

MC 3 – O Oficio do Historiador por de baixo da poeira – O primeiro contato entre o documento e o historiador.

Autor (a): Beatriz Molina; Carlos Victor Silveira; Mariana Costa.

EMENTA: O objetivo principal desta apresentação é a renovação e complementação da função do Historiador. Utilizaremos como matéria prima um acervo documental que esteve invisível por muitos anos e se encontrava em péssimas condições estruturais quando encontrado, trazendo assim a necessidade de higienizar, reconstruir e catalogar estes documentos.

MC 4 – Educação para Patrimônio cultural.

Autor (a): Gustavo Vaz.

EMENTA: O mini-curso de Educação Patrimonial se justifica pela necessidade de uma maior formação na área pertinente ao nosso patrimônio cultural de Uberaba, tanto dos discentes da graduação, como dos demais profissionais interessados na temática. Nota-se, que o tema ganha espaços e maior visibilidade social, principalmente na nossa produção cultural e vivência social. É fundamental que os alunos do Curso de História possuam noções sobre patrimônio cultural e seus subtemas, tais como: Patrimônio Imaterial e Material. Assim, tal temática de Educação para o Patrimônio Cultural deve-se considerar a democratização do conhecimento em seu alcance e diversidade, promovendo o diálogo permanente entre os agentes culturais e sociais e a participação efetiva das comunidades detentoras e produtoras das referências culturais, onde convivem diversas noções de Patrimônio Cultural. 1) Patrimônio Cultural/Objeto Cultural - Material e Imaterial. 2) História; Memória; Identidade. 3) Cultura; Educação.

MC 5 – História Intelectual e Sociologia Histórica.

Autor (a): Alexandra Dias Ferraz Tedesco.

EMENTA: Este mini curso tem a intenção de apresentar as linhas gerais da área de pesquisa denominada História Intelectual. A partir do questionamento de que as ideias podem ser apreendidas somente por seu desenvolvimento interno, esta abordagem pretende aproximar a reflexão sobre a história dos intelectuais, das instituições culturais (universidades, museus, etc) das abordagens clássicas sobre a história do pensamento.

MC 6 - A fábula do “marxismo cultural”. Usos e abusos das direitas brasileiras. (Vagas esgotadas)

Autor (a): Clayton Romano.

EMENTA: Direita e esquerda, razões e significados de uma distinção política segundo a realidade brasileira. Anticomunismo no Brasil, origens, desenvolvimento histórico e características contemporâneas. Recepção, difusão e reação ao pensamento de Antonio Gramsci no Brasil. Motivos e consequências da derrota das esquerdas “armadas” e da hegemonia das esquerdas “culturais”. Ódio como política na reinvenção das direitas no Brasil.

MC 7 – História e Política externa brasileira: Historiografia e possibilidades de Pesquisa.

Autor (a): Guilherme Gonzaga Bento.

EMENTA: O presente minicurso tem como objetivo precípuo, discutir a construção da história da política externa brasileira a partir de dois eixos de debate: o primeiro é a discussão teórico-metodológica sobre a renovação dos estudos sobre a “história da política externa” construída a partir dos anos 1970 com o advento da “nova” história política; e o segundo é a produção historiográfica sobre a história da política externa brasileira nos últimos quarenta anos, que se utilizou sobremaneira das novas fontes, novas abordagens e dos novos métodos, propiciados, especialmente, pelos avanços trazidos na terceira geração dos Annales. Nesse sentido, pretendemos apontar para as possibilidades de pesquisa que o estudo da história da política externa, especificamente a brasileira, abriu no horizonte da historiografia nos últimos anos, possibilitando analisar além do cenário externo, também as repercussões e reflexos das decisões em política externa no contexto interno, e vice-versa.

MC 8 – Memes, Política e Cultura: Relações de Poder na Internet.

Autor (a): Marco Antônio Peixoto.

EMENTA: Este minicurso pretende compreender o compartilhamento de informações por “memes” na internet a partir de uma abordagem interdisciplinar. Os objetivos são: entender os sentidos produzidos pelas informações compartilhadas nas interações sociais da internet e apresentar técnicas de ensino para a elaboração de “memes”, oportunizando compreender as disputas de poder na era digital. Este minicurso utilizará os conteúdos de Sociologia, Filosofia, Geografia, História e Literatura para compreender, de maneira multifocal, os “memes” na internet e elaborar recursos didáticos para a prática em sala de aula.

MC 9 – O uso do cinema em sala aula no ensino de História para debater o racismo.

Autor (a): Wagner da Silva Teixeira.

EMENTA: Este minicurso é uma iniciativa do projeto de extensão universitária “Cine Cultura UFTM”, tem por objetivo principal debater o uso do cinema como ferramenta pedagógica no ensino de história. Nesta edição este minicurso irá se dedicar a trabalhar a questão do racismo, exibindo curtas e trechos de filmes e séries que podem ser utilizados em sala de aula para colocar em discussão com os alunos a temática racial no ensino de história. Há um massacre de jovens negros ocorrendo cotidianamente em nosso país, discutir a questão racial nas escolas é fundamental.

Lista das Propostas de Simpósio Temático aprovadas, com suas respectivas ementas:

ST 1 – História e historiografia das mulheres e Gênero: Perspectivas e abordagens.

Autor (a): Mirella Ribeiro.

EMENTA: Com o movimento da Escola dos Annales (Annales d’Histoire Économique et Sociale), que surgiu na França em 1929, com os fundadores Marc Bloch e Lucien Febre, ocorreram inúmeras transformações na tradição historiográfica. Com a proposta de ampliação do leque de fontes, novas correntes e campos temáticos de pesquisa e a promoção da interdisciplinaridade, a nouvelle histoire começou a interessar-se por temáticas até então desprezadas pela historiografia, como afirma José Carlos Reis (2000) os “objetos que jamais foram considerados tematizáveis pelo historiador entram em seu campo de pesquisa”. Até a virada do século XX, os grupos sociais, até então excluídos da história, passaram a ser considerados sujeitos e objetos da história, e assim, a historiografia deixou de narrar somente as histórias dos campos de batalhas e dos acontecimentos políticos. As mulheres por muito tempo fizeram parte desses grupos sociais, e a partir do desenvolvimento de novos campos na historiografia, como por exemplo, a Nova História Cultural e a História das Mentalidades, elas passaram a receber olhares como condições de objeto e sujeito da história. Sendo assim, o objetivo deste simpósio temático é reunir estudos, em andamento ou já finalizadas de diversos campos disciplinares, em torno da história das mulheres, do movimento feminista, as masculinidades, as relações de gênero e da teoria queer, que fazem usos de diversos tipos de fontes, como: literatura, biografias, imprensa, teatro documentos oficiais, músicas, cinema entre outros.
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ST 2 – História Social: desafios e possibilidades para pesquisa e ensino.

Autor (a): Anelise Martinelli.

EMENTA: A História Social é uma abordagem historiográfica caracterizada pelo diálogo com outras ciências, novos problemas e métodos, trazendo discussões sobre as práticas cotidianas sociais a partir de análises acerca da cultura e da experiência de pessoas comuns. O objetivo do presente Simpósio Temático é reunir estudos que se voltem para o campo da História Social, envolvendo reflexões sobre as relações que os sujeitos históricos mantêm com o mundo social, seus “modos de fazer”, tendo em vista a compreensão das práticas sociais e culturais em diferentes temporalidades e espaços.
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ST 3 – América (s): cultura, política e sociedade.

Autor (a): Gustavo Castanheira.

EMENTA: A América, enquanto objeto de estudo e pesquisa, se tornou com o passar do tempo uma fonte inesgotável e riquíssima de problematizações e busca por respostas para questões sociais e históricas. Epítetos como o de “Novo Mundo” e “Terceiro Mundo” foram se constituindo aos poucos para se referir às experiências históricas propiciadas por essa enigmática porção de terra. Atualmente, a América, ou melhor, as Américas, estão no centro de conflitos políticos e sociais com repercussões e consequências mundiais. Assim, é extremamente necessário debatermos as variadas questões históricas ligadas ao “nosso” continente: cultura indígena, crise migratória, revoluções e ditaduras, colonização e independências, marcha para o Oeste e resistência dos nativos, particularidades e similaridades. Todos os temas, e todas as Américas, são bem-vindos ao seminário.
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ST 4 – Tornar-se professor de História da educação básica: narrativas, demandas e apostas em tempos incertos.

Autor (a): Josy Murcia; Lucas da Silva Luis.

EMENTA: A proposta deste simpósio temático é reunir trabalhos que enfoquem as relações entre História, ensino de História e práticas educacionais, que favorecem o ensino/aprendizagem em sala de aula. Dessa forma, este simpósio temático, propõe uma discussão acerca da produção do conhecimento histórico como elemento fundamental para formação cidadã e para o desenvolvimento da competência de pensar historicamente, ou seja, a capacidade de historicizar as experiências e de desenvolver um raciocínio histórico que auxilie para uma experiência que transcenda a sala de aula e que esteja imbricada à vida prática dos estudantes no atual contexto histórico da educação.
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ST 5 – História, Cultura e Relações Étnico-Raciais.

Autor (a): Marco Antonio Peixoto.

EMENTA: Este simpósio temático pretende reunir pesquisas que abordem temáticas relacionadas à cultura, memória, patrimônio, história e identidade dos afro-brasileiros e indígenas, suas estratégias de sobrevivência nos contextos de escravização e diáspora, suas memórias, saberes, lugares, ofícios, celebrações, expressões artísticas e vestígios arqueológicos. Buscamos reunir trabalhos – nas áreas de História, Educação e Ciências Sociais - que provoquem o debate a partir de balizas que respeitem a diversidade étnica e cultural brasileira promovendo todos os tipos de igualdade: social, étnica, religiosa e de gênero.
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ST 6 – História e Cultura Política no Brasil Republicano.

Autor (a): Guilherme Gonzaga Bento; Rochelle Gutierrez.

EMENTA: O presente simpósio temático tem como objetivo precípuo, receber trabalhos que reflitam e manejem instrumentos conceituais e metodológicos nos campos da história e cultura política, a partir de pesquisas sobre o período do Brasil Republicano, desde o advento da República em 1889 até o tempo presente, utilizando-se de diferentes fontes, entre elas: literatura, imprensa, quadrinhos, cinema, teatro, música, documentos oficiais entre outros. Dessa forma o simpósio pretende desnudar especialmente: as relações de poder presentes na história republicana brasileira, e a formação das culturas políticas republicanas no país; as práticas e disputas de representação que perpassam a formação cultural da República brasileira; e a formação da sociedade brasileira no período republicano.
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ST 7 – América Latina: projetos, dilemas e possibilidades de pesquisa (sec. XX e XXI).

Autor (a): Alexandra Dias Ferraz Tedesco.

EMENTA: Este grupo de trabalho pretende reunir pesquisas concluídas ou em andamento que versem sobre a América Latina dos séculos XX e XXI. O amplo escopo temático abrange desde discussões historiográficas sobre as identidades continentais, passando pelos projetos políticos debatidos e mobilizados ao longo do século XX até as novas reflexões sobre as possibilidades metodológicas de refletir sobre a América Latina de um ponto de vista global. Busca-se situar, a partir da costura dos temas dos trabalhos, um debate sobre a circulação internacional das ideias e, dentro dele, sobre o lugar social dos discursos latino-americanos. São bem vindas, ainda, pesquisas que dialoguem com os debates sobre gênero e identidade na América Latina, conceitos e sociabilidades intelectuais.
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ST 8 – Antiguidade e Idade Média em debate: Pesquisa e ensino no Brasil.

Autor (a): Cláudia Regina Bovo; Fábio Afonso Frizzo de Morais Lima.

EMENTA: O presente Simpósio Temático tem por objetivo debater questões atuais à respeito da pesquisa e do ensino de História Antiga e História Medieval no Brasil. Num contexto de profissionalização consolidada dessas áreas do conhecimento histórico, de crescimento por sua procura nos cursos Superiores de História e, na contramão desse desenvolvimento, a exclusão desses saberes dos currículos mínimos dos governos estaduais e federal, compreendemos a importância de debater o que fundamenta a manutenção das pesquisas dessas áreas no Brasil e suas contribuições teórico-práticas para ensino de História tanto em nível básico, quanto em nível superior.
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ST 9 – História Social do crime, da Justiça Criminal, da Polícia e das Prisões.

Autor: Marcelo de Souza Silva.

EMENTA: Esta proposta de simpósio visa abarcar uma ampla discussão que vem sendo feita no campo da história social sobre a participação de indivíduos entendidos como comuns ou ordinários no âmbito das relações que envolvem justiça e criminalidade, a atuação da polícia e as dinâmicas entre sociedade e prisioneiros. São abarcados nesta proposta os estudos que se utilizam das fontes produzidas pela justiça criminal especialmente entre os séculos XVIII e XX, seja recompondo trajetórias, levantando padrões de valores morais e comportamentais ou, ainda, investigando os próprios mecanismos de criminalização criados e recriados na interação entre os indivíduos e o Estado.
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ST 10 – História Contemporânea, Ensino de História e Linguagens Artísticas: articulações acadêmicas.

Autor: Rodrigo de Freitas Costa

EMENTA: Este Simpósio Temático visa estimular o debate historiográfico tendo como referência o uso das linguagens artísticas (cinema, teatro, música, televisão, dança, artes visuais, etc.) como fonte de pesquisa para o historiador. Para tanto, dois eixos de análise serão utilizados: a História Contemporânea com seus desafios epistemológicos e o Ensino de História a partir de suas possibilidades críticas. Pretendemos, portanto, reunir pesquisadores e propostas de trabalho que tenham por objetivo os desafios do tempo presente para o campo de trabalho do historiador e as potencialidades das artes como forma de interpretação social.
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Confira a lista (clique aqui) de comunicações orais aprovadas para os Simpósios Temáticos do evento.

As solicitações de Cartas de Aceite devem ser feitas diretamente ao e-mail: semanadehistoriauftm@gmail.com

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